Angela Ittel wird in ihr Amt als Präsidentin der Universität eingeführt. Eine Aufgabe ist mehr Präsenz im Wintersemester.
Ein weiteres Semester im Zeichen der Corona-Pandemie, dazu ebenso hartnäckige Sorgen um eine Unterfinanzierung der niedersächsischen Hochschulen: In nicht ganz einfachen Zeiten lud die TU Braunschweig zur offiziellen Einführung der neuen TU-Präsidentin Angela Ittel.
Dieser Artikel ist zuerst erschienen am 02.09.2021 (Bezahl-Artikel)
Ausbremsen lassen will sich die TU von den Widrigkeiten allerdings nicht. In Anwesenheit von Wissenschaftsminister Björn Thümler (CDU) nannte Ittel „ganzheitliche Exzellenz“als Ziel für die TU.
Vorgängerin wechselte zum DLR
Vier Millionen Euro für Exzellenz
Der CDU-Politiker sagte Ittel und der TU bei der Amtseinführung seine volle Unterstützung zu. Das niedersächsische „Understatement“ müsse man abstellen. „Wir haben viel zu bieten“, saget der CDU-Politiker zu Forschung und Wissenschaft in Niedersachsen. Als ein zentraler Gradmesser gelten die bundesweiten Exzellenzwettbewerbe. Man habe der TU für den weiteren Exzellenzprozess vier Millionen Euro zugesagt, sagte Thümler. Die TU habe außerdem große Erfolge in der Lehre und in der Lehrerbildung. „Ich weiß, die Kürzungen sind falsch“, so Thümler zur anhaltenden Diskussion um die Hochschulfinanzierung des Landes. Von sogenannten Globalen Minderausgaben ist auch der Etat des Wissenschaftsministeriums – und damit der Hochschulbereich – betroffen. „Auch die TU muss bereits danach handeln“, sagte Ittel in ihrer Rede zu den Einschnitten. Sie lobte aber die Kooperationsbereitschaft und die Atmosphäre der Gespräche mit Thümler. „Das Ziel muss sein, dass wir die ganze Universität strahlen lassen wollen“, sagte Ittel. Forschung und Erkenntnisgewinn samt Anwendungstransfer definierte sie auch auch als eine Antwort auf Krisen und Krisenstimmung. Internationalität, Diversität und Gleichstellung sind für sie Voraussetzungen für eine erfolgreiche, weil offene und kooperative Hochschule.
Lob von Studierenden
Was die Finanzen der Hochschulen angeht, gibt es seit längerem eine intensive Diskussion. „Das Land muss eine ausreichende und stabile Grundfinanzierung bereitstellen“, heißt es in einem Gutachten der Kommission „Niedersachsen 2030“. Sie riet darin auch zu einem „ausbauen“ der Grundfinanzierung. Deutschlands Hochschulrektorenkonferenz hatte in einem Grundsatzpapier gefordert, Fördermittel für die Hochschulen in feste Grundmittel zu überführen. In einer zweiten Säule sollten zusätzliche Mittel etwa für Hochschulbau und -sanierung sowie Digitalisierung bereitgestellt werden. Die Länder tragen laut HRK den Großteil der öffentlichen Mittel für die Hochschulen, der Bund finanziert über Sonderprogramme und Forschungsprojekte. Niedersachsens Landeshochschulkonferenz hatte einen „pauschalen Inflationsausgleich“ in Höhe von drei Prozent des Sachmittelbudgets gefordert. Auch Ittel forderte in ihrer Rede, die Hochschulen zu stärken. Dies tun andere Bundesländer wie Hessen derzeit gezielt.
Dieser Artikel ist zuerst erschienen am 02.09.2021 und erreichbar unter: https://www.braunschweiger-zeitung.de/niedersachsen/article233215869/Neue-TU-Praesidentin-will-ganzheitliche-Exzellenz.html (Bezahl-Artikel)
Studie „Aus der Stille in den Klang“: Neuer Zugang zur Musik dank eines Cochlea-Implantats.
Kann Musikunterricht hörgeschädigte Kinder mit Cochlea-Implantat, einer speziellen Hörprothese, befähigen, besser und klangvoller zu hören? Können Sie so einen Zugang zur Musik bekommen, ein Instrument erlernen und möglicherweise sogar mit gemeinsam anderen musizieren? Und hat das einen positiven Einfluss auf die weitere Entwicklung hörgeschädigter Kinder? Diese und viele weitere Fragen wollen Ricarda Gorny und Mareike Dröge, zwei Stipendiatinnen der Kroschke Kinderstiftung, bei der wissenschaftlichen Begleitung der Studie „Aus der Stille in den Klang“ klären.
Pressekonferenz mit Musikproduzent Mousse T. (Mitte), Botschafter des Projekts „Aus der Stille in den Klang“, den beiden Stipendiatinnen Ricarda Gorny und Mareike Gorny und der elf Jahre alten Jil (ganz links). Foto: Aktion Kindertraum
„Es geht darum, dass Kinder, die taub geboren sind und ein Cochela Implantat bekommen haben, über eine ganz neuartige Form des Instrumentalunterrichts Schwingungen und Melodien wahrnehmen, die sie sonst vielleicht niemals wahrnehmen könnten“, sagte Ute Friese von der „Aktion Kindertraum“ bei der Vorstellung des Projekts in Hannover. Sie hat das Projekt initiiert, unter anderem unterstützt von der Kroschke Kinderstiftung.
Klavier und Geige besonders geeignet
Die Idee zu dem ungewöhnlichen Vorhaben hatte die Musikpädagogin und Musikwissenschaftlerin Elena Kondraschowa. Sie hat für hörgeschädigte Schülerinnen und Schüler einen Instrumentalunterricht entwickelt, der diesen einen Zugang zur Musik und der auditiven Wahrnehmung von Tönen und Klängen ermöglichen soll. Rhythmische Elemente, Tonarten oder Charaktereigenschaften von Musikstücken werden mit Hilfe unterschiedlicher methodischer Elemente gemeinsam mit den Kindern erarbeitet und praktisch am Instrument umgesetzt. Besonders eignen sich dafür Klavier und Geige.
Am Klavier lässt sich gut erklären, was ein Klang bedeutet und wo sich Töne finden. An beiden Instrumenten können die Kinder die Schwingungen der Saiten nicht nur hören, sondern auch körperlich fühlen, sie nehmen Musik mit allen Sinnen wahr. „Durch den Einsatz der Geige steigert sich die Effektivität des Cochlea-Implantats um ein Vielfaches“, ist sich Elena Kondraschowa sicher. „Den Kindern werden völlig neue Hörwelten erschlossen.“ Sie geht davon aus, dass die Wahrnehmung von Musik auch die Wahrnehmung von Umweltgeräuschen und der Sprache fördert und unterstützt.“
Zwölf Kinder beteiligt
Prof. Anke Lesinski-Schiedat zeigt das Cochlea-Implantat, eine spezielle Hörprothese mit einem intelligenten Chip. Foto: Aktion Kindertraum
Um dies zu belegen, haben die Initiatoren Wissenschaftlerinnen mit ins Boot geholt. Mit dabei ist Prof. Anke Lesinkski-Schiedat, ärztliche Leiterin des Deutschen HörZentrums. Sie kann sich gut vorstellen, dass die Möglichkeit, differenzierter zu hören, durch das Spielen eines Instruments durchaus steigt. „Je mehr das Hörorgan in der Kindheit gefordert ist, desto besser ist das für die Reifung des Gehirns“, betont sie. Auch Dr. Barbara Eßer-Leyding, Leiterin des Cochlear Implant Centrums Hannover, steht den Initiatoren mit ihrem Fachwissen zur Seite. Sie wünscht sich, dass ein derartiges Projekt langfristig von den Krankenkassen unterstützt wird.
Die beiden Stipendiatinnen, die an der Leibniz Universität in Hannover Sonderpädagogik studieren, wollen überprüfen, welche Auswirkungen der Musikunterricht auf die Entwicklung hörgeschädigter Kinder hat. Sie haben dafür Fragebögen und Testmaterialien entwickelt. Im Fokus stehen dabei zwölf Kinder im Alter von neun bis elf Jahren, die die Hartwig-Claußen-Schule in Hannover besuchen, eine Förderschule Schwerpunkt Hören. Alle tragen ein Cochlea-Implantat, vier Kinder nehmen am Geigenunterricht teil, vier am Klavierunterricht und vier bilden die Kontrollgruppe. Die Studie läuft im Schuljahr 2021/22. Ricarda Gorny und Mareike Dröge wollen in ihren Bachelorarbeiten auch zeigen, welche neuen Perspektiven sich durch den Musikunterricht für das Leben der Kinder eröffnen.
Mit dabei ist die elfjährige Jil, die im Alter von zehn Jahren ein Cochlear Implantat bekam – und dadurch jetzt wieder hören kann. Sie kann es kaum abwarten, Geigenunterricht zu bekommen und bei dem Projekt „Aus der Stille in den Klang“ mitzumachen. Manchmal probiert sie schon jetzt das Instrument hinter verschlossener Tür aus und vielleicht kann sie tatsächlich einmal gemeinsam mit anderen musizieren. Denn schließlich geht es nicht nur um besseres Hören, sondern auch um die Integration dieser Kinder in die Welt der Hörenden.
Fakten
Die Kroschke Kinderstiftung vergibt Stipendien an Studierende von Fachhochschulen und Universitäten. Im Fokus steht dabei die künstlerisch-therapeutische Förderung. Ziel ist es unter anderem, dass die Studierenden wissenschaftlich überprüfen, wie nachhaltig ausgewählte Projekte sind, die von der Kroschke Kinderstiftung gefördert werden.
Seit 1995 untersucht die Forschungsstelle Bet Tfila am Institut für Baugeschichte der TU Braunschweig jüdische Architektur in Europa.
Orte, Personen, Institutionen und Quellen zum jüdischen Leben in Geschichte in Gegenwart in Niedersachsen zu sammeln und online zugänglich zu machen, das ist das große Ziel des Projektes „.“ In den kommenden drei Jahren soll in Kooperation zwischen der Forschungsstelle Bet Tfila am Institut für Baugeschichte der TU Braunschweig und dem Israel Jacobson Netzwerk (IJN) das entsprechende Online-Portal entstehen.
„Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Heimatpflegerinnen und Heimatpfleger, Menschen vor Ort, Kulturtouristen und andere Interessierte sollen auf dem Portal zusammenfinden, Informationen recherchieren können und voneinander lernen“, erklärt die Judaistin Dr. Rebekka Denz, die das Projekt mit entwickelt hat. Dazu erarbeitetet sie mit dem Projektteam und der IT-Abteilung des Landes Niedersachsen eine modular aufgebaute Datenbank, in der Informationen über Personen, Orte, Quellen und Institutionen mit einem Bezug zur jüdischen Kultur und Geschichte zusammengetragen und miteinander verknüpft werden können.
Start zwischen Harz und Heide
Stadtrundgang zur jüdischen Geschichte in Peine mit Jens Binner (rechts). Foto: Israel Jacobson Netzwerk
Verbunden werden sollen die einzelnen Einträge in einer Landkarte, so dass ein Zugang über Regionen, Orte oder auch einzelne Gebäude möglich ist, aber auch ein Filter nach Themen, Personen und Institutionen soll möglich sein. Den Anfang machen die Regionen Ostfriesland, Osnabrück und Osnabrücker Land und die Region zwischen Harz und Heide, die das IJN betreut.
Die Stiftung Braunschweigischer Kulturbesitz, das Land Niedersachsen, die Braunschweigische Stiftung, die VGH-Stiftung, die Klosterkammer Hannover, die Stiftung Niedersachsen und der Landesverband der jüdischen Gemeinden von Niedersachen finanzieren das fünfköpfige Projektteam an der Bet Tfila und dem IJN für die kommenden drei Jahre.
Neue Forschungsthemen anstoßen
Ein Teil des Projektes, den Rebekka Denz verantwortet, wird die Sammlung der für die Stolpersteine recherchierten Biografien sein. „Dabei sind epochenübergreifende Biografien recherchiert worden, die nicht nur etwas zur Zeit der Verfolgung, sondern auch zum Leben davor und danach aussagen können“, erklärt sie. So könne man mithilfe dieses kollektiv-biografischen Materials z.B. das Leben jüdischer Kinder und Jugendlicher in den 1920er Jahren untersuchen, ein Thema, das bisher noch nicht systematisch erforscht wurde. Im Blickpunkt stehen dabei „Durchschnittsjuden“ in verschiedenen Städten und auf dem Land.
Anstöße geben für neue Forschungsthemen und dazu anregen, über den eigenen Tellerrand zu blicken, auch das ist ein Ziel des Portals. „Wenn jemand zur Geschichte der jüdischen Gemeinde in seinem Heimatort forscht, kann er in der Datenbank Informationen zu anderen Gemeinden finden, Parallelen feststellen oder aber auch Besonderheiten entdecken“, erläutert Dr.-Ing. Katrin Keßler. Auch von den Projektmitarbeitenden werden verschiedene inhaltliche Module erarbeitet. „Ziel dabei ist es, nicht nur Informationen zu sammeln, sondern sie auch inhaltlich miteinander zu verknüpfen – als Essenz der Datenbank sozusagen“, ergänzt Rebekka Denz.
Vernetzung bestehender Angebote
„Das Portal soll keine Konkurrenz sein für bestehende Angebote“, betont Dr.-Ing. Katrin Keßler, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Bet Tfila. „Es soll vielmehr bereits bestehende Angebote vernetzen, Akteuren ein Podium bieten und durch Wissen übereinander zum Austausch anregen.“ So wird auch ein Veranstaltungskalender Teil des Portals werden und mit den Einträgen in der Datenbank verknüpft. Dafür ist das Team natürlich auf die Zuarbeit der Organisatoren und Veranstalter in den einzelnen Regionen zuständig. Damit will das Portal Menschen und Institutionen verbinden, die Regionen Niedersachsens untereinander, von Niedersachsen raus in die Welt, aber auch die Welt nach Niedersachsen.
Stolperstein David Wegmann in Helmstedt. Foto: Jochen Weihmann
Den Anfang machen die Veranstaltungen, die im Rahmen des Festjahres „1700 Jahre jüdisches Leben in Deutschland“ in Niedersachsen stattgefunden haben bzw. noch stattfinden werden, da das Festjahr bis 2022 verlängert wurde. Im November soll das zentrale Archiv online gehen. Auch das Modul Antisemitismus will die verschiedenen Akteure vernetzen und Inhalte bündeln. So können hier Schulen Ansprechpartner finden, um Bildungsangebote zu planen.
Zwei starke Projektpartner
In dem Projekt kooperieren zwei Institutionen miteinander, die bei der Darstellung, Erforschung und Vermittlung jüdischen Lebens in der Region Braunschweig engagiert sind. Aufgabe der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa ist die Erfassung, Dokumentation und systematische Erforschung sakraler und säkularer Architekturen jüdischer Gemeinschaften in Europa. Diese Bauten und Einrichtungen sollen im Hinblick auf ihre Genese ebenso wie ihren historischen, kulturellen und typologischen Kontext untersucht und kritisch vergleichend in das Ganze der europäischen Architekturgeschichte eingeordnet werden. So leistet sie einen wichtigen Beitrag zum Schutz und zur Bewahrung jüdischen Kulturguts und zur Erweiterung eines gemeinsamen kultur-historischen Bewusstseins.
Regionale Institutionen, wissenschaftliche und kulturelle Einrichtungen sowie interessierte Privatleute aus den Landkreisen und Städten Braunschweig, Wolfsburg, Salzgitter, Gifhorn, Goslar, Helmstedt, Peine und Wolfenbüttel engagieren sich in dem 2016 gegründeten Israel Jacobson Netzwerk für jüdische Kultur und Geschichte e. V. Es versteht sich als ein Forum, in dem sich die Mitglieder und Interessierte über ihre laufenden Vorhaben regelmäßig austauschen und aus ihren unterschiedlichen Tätigkeitsbereichen gemeinsame Projekte initiieren. Das Netzwerk gibt Anstöße zur themenbezogenen Zusammenarbeit unter Einbeziehung des gegenwärtigen jüdischen Lebens in der Region.
Informationen
Zur Mitarbeit und zum Befüllen der Datenbank sind alle eingeladen und aufgerufen. Ansprechpartner sind die Projektmitarbeiter der:
Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa
Technische Universität Braunschweig
Pockelsstr. 4
38106 Braunschweig
0531/391-2525
info@bet-tfila.org
Weiter Informationen finden Sie auf der Webseite der Forschungsstelle: http://www.bet-tfila.org/.
Die Vorschläge des Architekturbüros KSP Engel und Zimmermann, von Stadtplaner Walter Ackers und Verkehrsforscher Manfred Wermuth verschwanden heimlich, still und leise in den Schubladen.
Die Bedeutung des Fußgänger- und Radfahrerverkehrs am Europaplatz soll insgesamt gestärkt werden. Dem Fußgänger soll jedoch nicht nur als Verkehrsteilnehmer mit zielgerichteter Fortbewegung mehr Bedeutung eingeräumt werden, sondern auch als Spaziergänger und Flaneur, der das attraktive naturräumliche Potenzial des südlichen Innenstadtbereichs nutzt.
Online-Unterricht ist kein Ersatz für ein echtes Studentenleben. So erleben TU-Studenten das dritte Semester unter Corona-Bedingungen.
Lisa-Marie Wünsch hatte ihr erstes Semester an der TU Braunschweig gerade abgeschlossen, als die ersten Coronaviren Deutschland erreichten. „Es gab viel Unsicherheit darüber, wie das Studium ablaufen wird“, erinnert sich die angehende Mathematik- und Geschichtslehrerin an diese Zeit vor über einem Jahr. „Aber das legte sich schnell. Die Dozenten gaben uns viel Sicherheit, zeigen Menschlichkeit, reagierten auch auf E-Mails schneller als sonst. Obwohl sie teilweise selbst überfordert waren und nicht wussten, wie es laufen wird. Schließlich war es für uns alle komplett neu.“
Dieser Artikel ist zuerst erschienen am 03.05.2021 (Bezahl-Artikel)
Mittlerweile hat Lisa-Marie Wünsch drei Semester an der TU hinter sich, davon eines in Präsenz und zwei unter Corona-Bedingungen . Ihre Seminare werden zurzeit auf unterschiedliche Weise gestaltet, meist bestehen sie aus einem Mix aus Videokonferenzen und Einzelarbeit zu Hause mit vorgegebenen Texten und Aufgaben. Außerdem gibt es mehr Gruppenarbeit als sonst. „Gruppenarbeiten und Referate funktionieren auch online“, berichtet sie. „Nur die Hemmschwelle, sich im Seminar an einer Diskussion aktiv zu beteiligen, ist online größer.“ Auch die Bibliothek ist offen, allerdings ist dort nur Einzelarbeit erlaubt. Bei Prüfungen setzen ihre Dozenten verstärkt auf Hausarbeiten und Online-Fragebögen, wobei Wünsch eine Veränderung bemerkt hat: „Es gibt weniger reine Wissensabfrage und mehr Fragen, bei denen man wirklich Wissen anwenden muss. Man muss sich also noch detaillierter vorbereiten.“
AStA: Neuheiten und Fortschritte der digitalen Lehre sollen bleiben
So wie Lisa-Marie Wünsch erleben zurzeit viele Studierende den Alltag an der TU unter Corona-Bedingungen, berichtet AStA-Vorstandsmitglied Luca Kienel: „Vor allem den Newcomern fehlt der persönliche Kontakt zu ihren neuen Kommilitonen. Für viele von denen gibt es keinen Grund mehr, nach Braunschweig zu ziehen. Das ist nicht nur für das Studium fatal, sondern auch für die Persönlichkeitsentwicklung. Ein richtiges Studentenleben kann man nicht zu Hause vor dem Bildschirm haben.“
Insgesamt fällt sein Fazit der bisherigen beiden Corona-Semester jedoch positiv aus: „Nach den Anlaufschwierigkeiten vor einem Jahr haben wir uns eingespielt. Alle Seiten haben dazugelernt. Wir hoffen, dass einige Neuheiten der digitalen Lehre, die wir teilweise schon seit Jahren gefordert haben, erhalten bleiben, zum Beispiel Online-Unterlagen und Vorlesungsaufzeichnungen. Das wäre auch ein großes Plus an Flexibilität für Studis, die arbeiten oder Kinder haben.“ Im letzten Jahr sei es noch ein großes Problem gewesen, dass Technik fehlte oder die Internetanschlüsse mancher WGs nicht für vier gleichzeitig stattfindende Online-Vorlesungen ausgelegt waren. „Das verstärkt auch Ungleichheiten. Studierende aus finanziell starken Familien haben bessere Technik und mehr Räume zum Lernen. Aber jetzt kann der AStA helfen, unter anderem mit unserem spendenfinanzierten Laptop-Verleih.“
Auslandsstudenten fehlt der persönliche Austausch
Die Pandemie setzt auch dem internationalen Austausch zu, wie Andrés Muñoz vom Netzwerk „Gauss Friends“ berichtet: „Für dieses Semester gab es ungefähr 40 Bewerbungen, normalerweise wären mindestens 100 üblich. Der Rückgang ist noch stärker als im letzten Herbst, denn damals waren die Einreise-Vorschriften noch lockerer und es gab die Virusmutationen noch nicht.“ Die meisten aktuellen Austauschstudenten kommen jetzt aus europäischen Ländern wie Frankreich, Italien, Portugal, der Türkei und Ungarn. Dagegen würden vor allem Gaststudenten aus Ostasien und Amerika ausbleiben.
„Es ist vor allem schade um die Abende in unserer Begegnungsstätte“, erklärt Muñoz weiter. „Wir bieten zwar Online-Workshops als Orientierungshilfe an, aber Betreuung funktioniert nur bei persönlichem Kontakt richtig gut. So kann man viel besser einschätzen, wie man den internationalen Studenten helfen kann. Viele wollen bestimmte Fragen nur persönlich stellen.“
Das „Gauss Buddy Programm“ sei weiter aktiv, damit Auslandsstudenten Kontakt zu Kommilitonen aus Braunschweig haben. Dieses Angebot nutzt zurzeit Luc Kalshoven. Er studiert Chemieingenieurwesen an der Escom, der Hochschule für Chemie in Compiègne in Nordfrankreich, und absolviert ein Auslandssemester in Braunschweig. Eigentlich hatte er sich im Herbst für ein Auslandssemester beworben, verschob dies jedoch. „Natürlich war es auch mein Ziel, hier deutsche Studenten kennenzulernen“, erzählt er. „Mit einer Studentin, die ich in einem der Buddy-Programme kennen gelernt habe, konnte ich mich letztens im Park persönlich treffen. Es war wunderbar, dass das mal klappte.“
Der Arbeitsalltag verlagert sich in die heimischen vier Wände
Kalshoven wohnt mit drei anderen Auslandsstudenten in einer Vierer-WG im Studentenwohnheim. Für sie alle findet das Studium zurzeit komplett online statt. Die Technik funktioniert dort seiner Erfahrung nach gut. „Ich habe auch in Videokonferenzen Leute kennen gelernt“ berichtet er weiter. „Das war auch ein tolles Event, aber die Treffen mit allen zusammen an der Bar fehlen natürlich.“
Dass sich vor allem der Alltag daheim mit der Pandemie komplett geändert hat, hat auch Lisa-Marie Wünsch erlebt: „Meine Wohnung war für mich vorher immer der Rückzugs- und Entspannungsort. Jetzt nutze ich die zum Lernen. Manchmal verfolge ich Vorlesungen sogar vom Bett statt vom Schreibtisch aus mit.“ Vor allem fehle ihr der Austausch mit ihren Kommilitonen: „Egal ob Vorlesung, Café oder Kneipe, es fehlt sehr. Man trifft sich vielleicht mal abends vor dem Bildschirm und trinkt dabei alleine ein Bier, aber das ist kein Ersatz.“
Dieser Artikel ist zuerst erschienen am 03.05.2021 und erreichbar unter: https://www.braunschweiger-zeitung.de/braunschweig/article232198321/Den-Braunschweiger-Studenten-fehlen-persoenliche-Kontakte.html (Bezahl-Artikel)
Der gerade erschienene „Werkstattbericht 2020“ gibt Einblicke in die künftige Dauerausstellung und das pädagogische Konzept.
Die Neugestaltung der Gedenk- und Dokumentationsstätte KZ Drütte auf dem Gelände der Salzgitter AG macht große Fortschritte, ist aber bei weitem noch nicht abgeschlossen.
Die „Sendung mit der Maus“ feierte ihren 50. Geburtstag. Ein Experiment von Oscar Baumgart aus Volkmarode war Teil der Geburtstagsshow.
Dieser Artikel ist zuerst erschienen am 27.02.2021 (Bezahl-Artikel)
Ihr Augenaufschlag ist klimperig wie eh und je, sie spricht nach wie vor kein Wort, und auch sonst hat sie sich in den vergangenen 50 Jahren kaum verändert: Die Rede ist von der Maus. Von der Sendung mit der Maus. Diese feierte ihren 50. Geburtstag. „Frag doch mal die Maus – die große Geburtstagsshow“ wurde am Samstagabend, 6. März, im Ersten ausgestrahlt. Ein Braunschweiger durfte bei den Aufzeichnungen dabei sein: Oscar Baumgart aus Volkmarode, zwölf Jahre alt und Schüler der IGS Franzsches Feld. Der Sechstklässler sagt: „Ich gucke die Sendung mit der Maus, seit ich denken kann.“
Die Idee zu seinem Experiment hatte er bei einem Phaeno-Besuch
Kinder können der Maus Fragen stellen, einige davon werden in der Sendung beantwortet. Oscar hat das auch probiert. Er wollte von der Maus wissen: Was können wir mit einer großen Luftkanone umpusten?
„Meine Frage zur Luftkanone haben wir an den Sender geschickt, nachdem ich mit meiner Oma das Phaeno in Wolfsburg besucht hatte. Dort gab es auch eine Luftkanone“, erzählt der Schüler. Mit der Luftkanone im Phaeno konnte man einen Ball in der Luft balancieren. Oscar weiß auch, dass man mit Luftkanonen gut Kerzen auspusten kann. Was wäre wohl mit einer richtig großen Luftkanone alles möglich? Dass seine Frage aufgegriffen wurde, freut ihn – umso mehr, da das Experiment Teil der großen Geburtstagsshow sein wird.
Dreharbeiten in Köln waren „ganz cool“
Die Dreharbeiten haben bereits vor einer Woche stattgefunden. Oscar war dazu mit seiner Mutter Birte in Köln, Vater Marc und Oscars kleine Schwester Cäthe (4) blieben daheim in Braunschweig.
Die Luftkanone, die in der Sendung zum Einsatz kommt, ist drei Meter lang, 250 Kilo schwer und damit deutlich größer als die im Phaeno. Getestet wird, ob sich damit auch Dämmplatten, eine Rigipswand und eine Steinmauer umpusten lassen. Bei den Vorbereitungen durfte Oscar mit anpacken, aber dann musste er in Deckung gehen: „Ich durfte die Luftkanone nicht bedienen, das wäre zu gefährlich gewesen wegen des Sprengstoffs.“
Bei den Dreharbeiten zugegen waren auch die Maus-Moderatoren Siham El-Maimouni, Ralph Caspers, Armin Maiwald und Christian Biemann sowie einige prominente Gäste. Gratulanten sind unter anderem die Moderatoren Barbara Schöneberger und Günther Jauch sowie Musiker Mark Forster.
Die anderen Kinder, die ebenfalls kniffelige Fragen eingereicht hatten, hat Oscar nur aus der Ferne gesehen: wegen Corona musste Abstand gehalten werden. Dennoch sagt Oscar: „Es war ganz cool.“
Dieser Artikel ist zuerst erschienen am 27.02.2021 und erreichbar unter: https://www.braunschweiger-zeitung.de/braunschweig/article231672541/Oscar-12-aus-Braunschweig-und-die-Luftkanone.html (Bezahl-Artikel)
Hadi Ghorashi legt Abschlussbericht seiner Forschungsarbeit zu Unterstützungsprogrammen für junge Unternehmen vor.
Hadi Ghorashi, Stipendiat der Richard Borek Stiftung, hat mit seiner dreijährigen Forschungsarbeit zu Startup-Acceleratoren einen unmittelbaren Mehrwert für Startups geschaffen. Der Braunschweiger, selbst Jungunternehmer und Teilnehmer des ersten borek.digital Accelerators der Richard Borek Unternehmensgruppe im Jahr 2017, hat Grundlagen entwickelt, anhand derer Startups den für sie am besten geeigneten Accelerator identifizieren können. Junge Unternehmen erhalten die Möglichkeit, über einen Fragebogen die Vorteile verschiedener Programme abzuwägen und den für sie optimalen Accelerator zu finden. Startup-Acceleratoren unterstützen junge Unternehmen in ihrer Entwicklung und wollen sie auf die Erfolgsspur setzen.
Der jetzt von Hadi Ghorashi vorgelegte Abschlussbericht ist eine von wenigen wissenschaftlichen Untersuchungen, die es bisher im europäischen Raum zu Startup-Acceleratoren gibt. Daraus entstanden ist die Veröffentlichung ‚Incubator or Accelerator: Strategic Decision-Making Model for Startups‘. „Das Paper wurde 2020 als Competitive Research Paper bei der United States Association for Small Business and Entrepreneurship eingereicht und für die Konferenz 2020 akzeptiert“, freut sich Hadi Ghorashi über die bemerkenswerte Aufmerksamkeit für seine Arbeit.
Defizite in Deutschland
Prof. Reza Asghari leitet das Entrepreneurship Hub. Foto: Entrepreneurship Hub/Jörg Scheibe
„Der Erfolg des Silicon Valleys in Kalifornien hängt wesentlich von der Vielzahl an Acceleratoren ab, die Startups in der Wachstumsphase massiv fördern. In Deutschland gibt es dagegen Defizite bei der Versorgung von Startups mit solchen Beschleunigungseinrichtungen. Die Erforschung von Accelaratoren hat also eine hohe Relevanz für uns“, verdeutlicht Prof. Asghari, seit 2009 Inhaber der Professur am Entrepreneurship Hub der Technischen Universität Braunschweig und der Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften in Wolfenbüttel.
Ghorashi absolvierte sein Studium im Fachbereich International Business Administration an der Universität Twente in den Niederlanden und ist gegenwärtig Doktorand bei Prof. Asghari. Zwei Jahre lang war er zuvor bereits als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Entrepreneurship Hub tätig und organisierte dort die Entrepreneurship Summer und Spring Schools. 2016 gründete er neben seinem Studium erfolgreich sein erstes Unternehmen, die leanact GmbH. Begleitend zu seiner Arbeit und Promotion unterstützt er den regionalen borek.digital Accelerator.
Gute Bedingungen für Gründer
Gemeinsam wollen Entrepreneurship Hub und Richard Borek Unternehmensgruppe das Startup-Ökosystem in der Region Braunschweig nachhaltig verbessern. Gute Bedingungen für Gründer, insbesondere im Zusammenhang mit Digitalisierung, zu schaffen, verstehen beide Institutionen als große Zukunftschance für die Region Braunschweig. Sie wollen die Region zu einem Hot Spot der digitalen Innovation weiterentwickeln und das Gründungsklima weiter verbessern. Aus der Zusammenarbeit hatte sich das Stipendium der Richard Borek Stiftung für die Forschungsarbeit von Hadi Ghorashi entwickelt.
Potentielle Partner identifiziert
Hardi Ghorashi betrachtete in seiner von der Richard Borek Stiftung geförderten Forschungsarbeit vor allem das Startup-Ökosystem von unterstützenden Einrichtungen. Dabei wurden Einrichtungen und potentielle Partner identifiziert, die ein neues oder bestehendes Acceleratoren-Programm mit verschiedenen Ressourcen unterstützen könnten. Herausgearbeitet wurde, welche Vorteile sich beispielsweise für Unternehmen durch eigene Accelerator-Programme ergeben. Dazu zählen zum Beispiel Zugang zu neuen Technologien, neuen Netzwerken und neuen Mitarbeitern, Inspiration für Produktinnovationen sowie die Verjüngung der eigenen Firmenkultur. Durch die Analyse der jeweiligen Vorteile für die Akteure des Ökosystems hat Ghorashi Handlungsempfehlungen abgeleitet, wie die jeweiligen Parteien zur Mitwirkung beim Aufbau eines neuen Programms motiviert werden konnten.
Weitere Infos finden Sie auf der Webseite von borek.digital.
Videos:
https://www.der-loewe.info/initialzuendung-fuer-die-gruenderszene
https://www.der-loewe.info/gelungene-premiere-des-startup-weekends
Erster virtueller Regionalwettbewerb von „Jugend forscht“ und „Schüler experimentieren“ lief reibungslos.
Was Technik nicht alles möglich macht. Obwohl coronabedingt keine Präsenzveranstaltung wie in 32 Jahren zuvor erlaubt war, konnte der Regionalwettbewerb „Jugend forscht“ und „Schüler experimentieren“ am vergangenen Wochenende doch stattfinden. Digital! Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer streamten ihre Präsentationen von zuhause aus. Und die Jurymitglieder, ebenfalls alle in ihren eigenen vier Wänden vor dem Computer sitzend, befragten sie über Videokonferenzen. Koordiniert wurde alles von der Braunschweigischen Stiftung im Haus der Braunschweigischen Stiftungen am Löwenwall.
Bedenken unbegründet
„Wir sind sehr zufrieden mit dem Ablauf. Es hat alles reibungslos geklappt. All unsere Bedenken im Vorfeld waren unbegründet. Natürlich haben der persönliche Kontakt und die besondere Atmosphäre, die sonst immer in den Räumen der Braunschweigischen Landessparkasse an der Dankwardstraße gefehlt, deswegen freuen wir uns schon jetzt auf die Präsenzveranstaltung im nächsten Jahr“, sagte Insa Heinemann, Patenbeauftragte der Braunschweigischen Stiftung.
Viel Begeisterung
Gemeinsam mit Petra Aust, der Leiterin des Regionalwettbewerbs Braunschweig, hatte sie die Fäden in der Hand. Insgesamt war im Haus der Braunschweigischen Stiftung ein zehnköpfiges Team im Einsatz. „Es war eine große Freude zu sehen, mit welcher Kreativität, Begeisterung und Ernsthaftigkeit die jungen Forscherinnen und Forscher ihre Projekte entwickelt und digital präsentiert haben“, fiel das Fazit von Wettbewerbsleiterin Petra Aust ebenfalls sehr positiv aus.
Positives Signal
Der 33. Regionalwettbewerb Jugend forscht wurde aus dem Haus der Braunschweigischen Stiftungen koordiniert. Foto: Die Braunschweigische Stiftung/Andreas Greiner-Napp
Vom Wettbewerb ging ein positives Signal aus. Trotz der Corona-Pandemie, des Lockdowns und der insgesamt herausfordernden Zeiten beteiligten sich insgesamt nahezu ebenso viele Schülerinnen und Schüler wie im vergangenen Jahr. Rund 100 Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler aus 18 Schulen stellten an diesen beiden Tagen ihre 59 Ideen, Forschungsarbeiten, Experimente und Versuchsanordnungen online vor. Insgesamt qualifizierten sich 23 Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dreizehn Projekten für den Landeswettbewerb Niedersachsen und haben dort die Möglichkeit, sich für das Bundesfinale zu qualifizieren.
Im Rahmen einer virtuellen Feierstunde wurden die Siegerprojekte gekürt. (Die vollständige Siegerliste finden Sie hier.) Siebenmal belegten Projekte aus Braunschweig Platz eins, dreimal aus Wolfsburg, zweimal aus Göttingen und einmal aus Holzminden. Für besondere Leistungen wurden 23 Sonderpreise vergeben. Neben Geldpreise und Abonnements für Wissenschaftszeitschriften war auch eine Stunde im Flugsimulator ausgelobt. Schulpreise erhielten das Wilhelm-Gymnasium, das Martino Katharineum und die Hoffmann von Fallersleben-Schule aus Braunschweig sowie die Neue Schule aus Wolfsburg und die Georg-Christoph-Lichtenberg-Gesamtschule aus Göttingen-Geismar.
Hoher Mädchenanteil
Moderatorin Jennifer Haacke und Vorstand Friedemann Schnur bei der Online-Feierstunde. Foto: Die Braunschweigische Stiftung/Andreas Greiner-Napp
Im Wettbewerb Schüler experimentieren (4. Klasse bis 14 Jahre) wurden 18 Projekte und im Wettbewerb Jugend forscht (15-21 Jahre) 41 Projekte im Rahmen des virtuellen Wettbewerbs in Braunschweig vorgestellt. Auch der Mädchenanteil machte ein Drittel der Anmeldungen aus, so dass der Braunschweiger Wettbewerb im Bundesdurchschnitt liegt. Bundesweit handelt es sich um den zweithöchsten Mädchenanteil in der „Jugend forscht“-Geschichte. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer kamen aus Holzminden, Braunschweig, Göttingen, Wolfsburg und Peine. Die 40-köpfige Jury beurteilte Projekte aus den Bereichen Arbeitswelt, Biologie, Chemie, Geo- und Raumwissenschaften sowie Physik und Technik aus.
Fürs Forschen motivieren
„2020 hat uns allen gezeigt, wie wichtig es ist, zu forschen. Ohne Forschung hätten wir heute noch keine Antwort auf eine der wichtigsten Fragen des vergangenen Jahres: Wie können wir uns wirkungsvoll gegen die COVID19-Pandemie zur Wehr setzen? Auch wenn jetzt die ersten Impfstoffe gefunden sind, ist es wichtig, weiter zu forschen und neue Erkenntnisse zu erlangen“, motiviert Christoph Schulz, stellvertretender Vorstandsvorsitzender der Braunschweigischen Stiftung, die jungen Forscherinnen und Forscher auch über den Wettbewerb hinaus am Ball zu bleiben.
Der Regionalwettbewerb Braunschweig wird von der Braunschweigischen Stiftung in Kooperation mit der Braunschweigischen Landessparkasse veranstaltet. Zum wiederholten Mal unterstützte zudem die Öffentliche Versicherung Braunschweig den Wettbewerb.
Bundesfinale in Heilbronn:
Die Landeswettbewerbe Niedersachsen finden aufgrund der Covid-19 Situation ebenso digital vom 18. bis 20. März Oldenburg (Schüler experimentieren) und vom 22. bis 24. März in Clausthal-Zellerfeld (Jugend forscht) statt. Der Bundeswettbewerb Jugend forscht wird in diesem Jahr in Heilbronn vom 27. bis 30. Mai ausgetragen.
Der Stream der Feierstunde des Regionalwettbewerbs Braunschweig ist weiterhin unter folgendem Link abrufbar: https://www.youtube.com/watch?v=GrhWREfJnkk&feature=youtu.be
Fakten:
„Jugend forscht“ und „Schüler experimentieren“ sind die größten naturwissenschaftlichen Jugendwettbewerbe in Europa. Henri Nannen, damaliger Chefredakteur des Magazins „Stern“, legte den Grundstein dafür. Er rief erstmals 1965 zu einem Wettbewerb mit dem Titel „Wir suchen die Forscher von morgen!“ auf. Das Vorbild für „Jugend forscht“ kam aus den USA. Dort hatten „Science Fairs“ bereits eine lange Tradition: Bei den im Stil von Messen organisierten Wettbewerben stellten junge Menschen ihre Forschungsprojekte und Erfindungen neben einer fachkundigen Jury auch der breiten Öffentlichkeit vor. Heute wird „Jugend forscht“ vom gemeinnützigen Verein „Stiftung Jugend forscht e.V.“ auch unter Beteiligung der Bundesregierung getragen. Die Geschäftsstelle von „Jugend forscht“ in Hamburg wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziert. Seit 1977 ist der jeweils amtierende Bundespräsident Schirmherr. Insgesamt haben sich in den fünf Jahrzehnten bundesweit rund 250 000 Nachwuchswissenschaftler an den Wettbewerben „Jugend forscht“ und „Schüler experimentieren“ beteiligt.
Mehr Informationen finden Sie auf der Jugend forscht-Homepage.
Kontakt Regionalwettbewerb Braunschweig:
Die Braunschweigische Stiftung Insa Heinemann, Kommunikation Haus der Braunschweigischen Stiftungen Löwenwall 16
38100 Braunschweig
E-Mail: heinemann@die-braunschweigische.de
Telefon: 0531-27359-18
Amphibienschutzprojekt LIFE BOVAR des NABU Niedersachsen wird im SBK-Stiftungswald Stadtoldendorf umgesetzt.
Im Stiftungswald Stadtoldendorf der Stiftung Braunschweigischer Kulturbesitz arbeiten aktuell zwei große Bagger. Sie graben tief im Schlamm kleiner Tümpel. Und ringsherum werden dazu auch noch Bäume stark beschnitten. Das sieht auf den ersten Blick nach allem aus, nur nicht nach Umwelt- und Naturschutz. Ist es aber! Denn die Arbeiten sind Teil des Amphibienschutzprojekts LIFE BOVAR des NABU Niedersachsen. Es geht es vor allem darum, den im Stiftungswald nachgewiesenen Geburtshelferkröten und Kammmolchen bessere Lebensbedingungen zu verschaffen und damit für eine Erholung der Population zu sorgen.
Habitatmanagement optimieren
Gemeinsam mit der Stiftung wurde daher in den vergangenen Wochen ein Konzept erarbeitet, dessen Umsetzungsphase gerade beginnt. „Das Konzept ermöglicht es uns, die Bedürfnisse bedrohter Arten bei unseren Planungen noch stärker zu berücksichtigen. In den nächsten Jahren wollen weitere Anpassungen und Optimierungen im Habitatmanagement des Stiftungswalds vornehmen“, erläutert Arno Meyer von Wolff, zuständiger Revierförster der Stiftung Braunschweigischer Kulturbesitz.
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- Bagger heben im SBK-Stiftungswald kleine Tümpel aus. Foto: NABU
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- Laubbäume werden entfernt, damit die Tümpel besonnt werden. Foto: NABU
Das Konzept sieht im ersten Schritt auf einer Fläche von rund 200 Hektar des Stiftungswalds vor, punktuell bestehende Gewässer zu sanieren und von schattenspendenden und Laub eintragenden Gehölzen zu befreien. Außerdem sollen an geeigneten Stellen neue Klein- und Kleinstgewässer entstehen.
Grundwasserspeicherung wichtig
Meyer von Wolff sieht neben dem Artenschutz einen weiteren wichtigen Aspekt, die Feuchtgebiete intensiver in den Fokus zu nehmen. „Die Land- und Forstwirtschaft war seit jeher darauf bedacht, Wasser so schnell wie möglich oberflächlich abzuführen, um die Bewirtschaftung der Flächen so einfach wie möglich zu halten. Durch die anhaltende Trockenheit der vergangenen drei Jahre ist den Böden gefährlich viel Wasser entzogen. Es geht also nicht nur um Lebensraumertüchtigung, sondern auch um Grundwasserspeicherung. Wir werden umdenken müssen und wasserabführende Gräben verschließen müssen, wenn die Wirtschaftsflächen weiter auskömmliche Erträge bringen sollen“, meint er. Der Fichtenbestand im Stiftungswald Stadtoldendorf ist bereits komplett verschwunden. Neue Bepflanzungen sind unumgänglich.
Besonnte Kleingewässer ideal
Das SBK-Waldgebiet nördlich von Stadtoldendorf bietet durch seine strukturelle Vielfalt Lebensraum für eine Vielzahl an Tier- und Pflanzenarten. Ziel der Arbeiten ist es, die Gewässervielfalt im Gebiet zu erhöhen und vorhandene Teiche und wassergefüllte Erdfälle für die Geburtshelferkröte, den Kammmolch sowie andere Amphibien und Teichbewohner zu optimieren. „Fischfreie, besonnte Kleingewässer mit einer hohen Strukturvielfalt bieten einen optimalen Lebensraum für unsere Zielarten“, erklärt Kim Fasse, NABU-Projektmitarbeiterin.
Geburtshelferkröte. Foto: NABU / Bruno Scheel
Zu diesem Vernetzungskonzept gehört auch die Anlage von sogenannten Grabentaschen entlang der Waldwege. „Grabentaschen sind wertvolle Biotope für eine Vielzahl von Amphibien und Insektenlarven“, erklärt Bruno Scheel, NABU-Projektmitarbeiter. „Sie dienen zum einen als Vernetzungsmaßnahme und Ausbreitungskorridore für Molch, Kröte & Co. entlang von Waldwegen. Zum anderen stellen sie gerade in Anbetracht der zunehmenden Trockenheit eine wertvolle Ressource für den Wald dar, da sie Regenwasser und Sedimente im Wald zurückhalten.“
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Die Vorsitzende der Hospiz Stiftung für Braunschweig, Erika Borek, bedankte sich erfreut. Sie verwies in dem Zusammenhang darauf, dass das Hospiz Am Hohen Tore dauerhaft auf Unterstützung angewiesen sei. Es müssten jährlich - wie rechtlich vorgeschrieben - fünf Prozent der Betriebskosten über Spenden und weitere Drittmittel finanziert werden.
An der bereits 15. Austragung des Golfturniers nahmen 88 Spielerinnen und Spieler trotz widriger Wetterverhältnisse teil. Wie in den Jahren zuvor durften sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer für den guten Zweck ausnahmsweise Ersatzschläge kaufen, sogenannte „Mulligans“, was die Spendensumme erhöhte. Im vergangenen Jahr hatte das Turnier coronabedingt lediglich in kleinem Kreis stattfinden können.
Nach dem Turnier trafen sich alle Spielerinnen und Spieler zur Siegerehrung. Den Mitgliedern, so hieß es, sei die Teilnahme, längst zu einer liebgewonnenen Ehre geworden, das Hospiz auf diesem Wege zu unterstützen. Die Hospiz Stiftung für Braunschweig existiert seit 2005 und wurde zwei Jahre vor der Eröffnung des Hospizes Am Hohen Tore gegründet.
Spenden für:
Hospiz Stiftung für Braunschweig
Braunschweigische Landessparkasse
IBAN: DE57 2505 0000 0199 9448 77
