275 Jahre Technische Universität Braunschweig, Folge 6: Bildungsreform hin zu akademischen Freiheiten im Lehren und Lernen.
Die Diskussion um die Qualität der Bildungsinstitute in der Stadt wurde erneut entfacht, als 1831 eine programmatische Schrift erschien, die die Einrichtung einer polytechnischen Akademie universitären Zuschnitts anregte. Autor der anonymen Schrift war Friedrich Wilhelm Spehr (1799 – 1833), der seit 1825 den dritten Lehrstuhl für Mathematik am Collegium Carolinum innehatte. Nach einer Analyse der Polytechnischen Institute in Paris, Wien, Prag und Berlin sah er eine gute Chance für eine solche Akademie in Braunschweig: „Eine polytechnische Akademie für Norddeutschland ist gewiß zeitgemäß, eine polytechnische Akademie in der Residenzstadt Braunschweig mit akademischen Freiheiten im Lehren und Lernen, würde ohne Zweifel ebenso bald hergestellt, als in Aufnahme kommen.“
Spehr wollte vier Fakultäten einrichten: eine mathematische, eine physikalische, eine technische und eine historische. Dabei sah er als Ausbildungsfächer vor: Baukunst, Forstwirtschaft, Landwirtschaft, Berg- und Hüttenkunde, Chirurgie, Pharmazie oder Apothekerkunst, Fabrikkunde und Handlungswissenschaften. Aber auch Geodäten, Militärs, Instrumentenmacher und Nautiker fanden in Spehrs Konzept einen Platz.
Stadtdirektor Wilhelm Bode unterstützte
Die Reaktion auf diese Vorschläge ließ nicht lange auf sich warten, so durch den Professor für klassische Literatur am Collegium Carolinum, Victor Friedrich Leberecht Petri (1782 – 1857), der eine Anstalt zwischen Gymnasium und Universität nach wie vor für sinnvoll hielt. Allerdings erhielt Spehr überraschend Unterstützung von außen. So setzten sich die politischen Vertreter des Bürgertums im Herzogtum für eine Umwandlung in eine Polytechnische Anstalt ein. In einer Denkschrift forderte auch Stadtdirektor Wilhelm Bode (1799 – 1854) 1833 eine Neuorientierung. Ein Polytechnisches Institut solle die „Jugend zur industriellen Thätigkeit“ anhalten und den „umfassendsten Unterricht“ in Mechanik und Technologie, in Chemie und in der Baukunst erteilen und zudem Kurse in Handelswissenschaften, Land- und Forstwirtschaft, Bergbau sowie Wundarznei- und Tierheilkunde anbieten.
Umstrukturierung im Oktober 1835
Die Ausführungen Bodes belegen die praxisbezogenen Beweggründe, die der Bildungsreform zugrunde lagen. Bode fand für seine Pläne Zustimmung und Unterstützung bei dem einflussreichen Abgeordneten und Landdrosten Ludwig Thedel August Freiherr von Cramm (1790 – 1858) und dem zuständigen Minister Friedrich Schulz (1795 – 1864). Bereits am 22. Dezember 1834 beschloss die Ständeversammlung mehrheitlich die neue, polytechnische Ausrichtung des Collegium Carolinum. Mit herzoglichem Reskript vom 22. Oktober 1835 erfolgte die Umstrukturierung des Collegium Carolinum zu einer den „Gewerbswissenschaften und Künsten vorzugsweise gewidmeten Akademie“. Das Collegium Carolinum wurde in der Folge in drei Abteilungen unterteilt: eine humanistische, eine merkantilistische und eine technische; letztere entwickelte sich in der Folge zur wichtigsten Abteilung.
Nach Wilhelm Bode wurde bereits 1896 die „Bodestraße“ im Östlichen Ringgebiet benannt. 1929 wurde sie in „Wilhelm-Bode-Straße“ umgetauft, damit eindeutig klar wurde, dass der ehemalige Stadtdirektor mit der Ehrung gemeint war.
Prof. Dr. h.c. Gerd Biegel ist Gründungsdirektor des Instituts für Braunschweigische Regionalgeschichte und Geschichtsvermittlung an der TU Braunschweig
275 Jahre Technische Universität Carolo-Wilhelmina, Folge 5: Nach 1814 kamen neben den Adligen immer mehr Kinder aus dem aufstrebenden Bürgertum zum Studieren.
Entscheidend verändert haben sich nach dem Ende der Franzosenzeit die sozialen Grundlagen der Studenten des Collegium Carolinum in Braunschweig. Nun war bei der Herkunft vieler Caroliner festzustellen, dass sie weniger aus dem adligen und eher aus dem unteren bürgerlichen Milieu abstammten. Kinder von Handwerkern, Kaufleuten oder Gastwirten erhofften sich zukünftig einen sozialen Aufstieg über die Bildung: „Das Collegium Carolinum ist nach 1814 nicht mehr eine Einrichtung, die neue Kreise in die Welt des Adel, der Höfe einführt, sondern eine Institution, welche den Übergang in die Welt der Akademiker, in die Welt des aufstrebende Bildungsbürgertums vorbereitet. Bei dem bemerkenswerten hohen Anteil der sozial tiefergestellten Kreise hat sicherlich das Stipendienwesen eine große Rolle gespielt.“
Vorbereitung für die Universität
Eine Übersicht über gewählte Fachrichtungen und deren Entwicklung lässt erkennen, dass das Collegium Carolinum überwiegend als Vorbereitung für die Universität genutzt wurde, nicht aber zur qualifizierten Ausbildung für Positionen im Staatsdienst, wie es noch im ersten Vorlesungsverzeichnis bestimmt war: „Das Collegium erhält durch die Güte des Durchlauchtigsten Herzogs einen weiteren Wirkungskreis als zuvor. Es ist zu einer vollständigen Vorbereitung für die Universitäts-Studien, noch mehr aber zu einer vielumfassenden Bildungsanstalt für diejenigen Jünglinge bestimmt, die, ohne die Universität zu besuchen, sich dem Dienste des Staats im Militairstande und in einigen wichtigen Fächern der Civil-Verwaltung, dem Handel, den Künsten, oder einem durch Cultur veredelten Privatleben widmen wollen.“
Es war diese Mittelstellung des Collegiums, also die Möglichkeit der Vorbereitung auf ein Universitätsstudium und auf einen praktischen Beruf, die in den 1820er Jahren verschärft eine Diskussion um eine Reform auslöste. Dem stand jedoch zunächst entgegen, dass Herzog Karl II. noch minderjährig war. Die vormundschaftliche Regierung aus England/Hannover konnte kein Interesse an einer Konkurrenz zur eigenen Universität in Göttingen haben. Kritik kam von den beiden Braunschweiger Gymnasien, die ebenfalls ihre Schüler auf ein Universitätsstudium vorbereiteten und deren Verhältnis zum Carolinum bei dessen Wiedererrichtung nicht geregelt worden war.
Praxisbezogene Schulbildung gefordert
Die Streitigkeiten nahmen beträchtlich zu, als die Anforderungen an die höheren gymnasialen Klassen verschärft wurden und die bisherige Unterrichtsbefreiung für Latein und Griechisch entfiel. Teile der Bevölkerung aber wollten weniger klassische Sprachen, sondern forderten vielmehr eine praxisbezogenere Schulbildung. Zugleich machte es den Mangel an einer Ausbildungsstätte deutlich, die den Bedürfnissen künftiger Kaufleute, Baumeister und Techniker entgegenkam.
1825 gründete August Heinrich Brandes, Lehrer am Carolinum für neuere Sprache, daher ein privates „Realinstitut“, unterstützt von Pastor Friedrich Möhle und Heinrich Friedrich Süpke, später Professor für Handelswissenschaften am Collegium Carolinum. Die Gründer orientierten sich an den zur damaligen Zeit modernsten Polytechnischen Schulen in Paris, Prag und Wien. Das neue Institut fand trotz erheblicher Schulgelder lebhaften Zuspruch. Eine Lösung dieser Konkurrenzsituation zeichnete sich jedoch erst nach 1830 ab, als durch die „Revolution“ bedingt Herzog Wilhelm, der Bruder Karls II., die Regierung übernahm und Raum für grundlegende Reformmaßnahmen schuf.
Prof. Dr. h.c. Gerd Biegel ist Gründungsdirektor des Instituts für Braunschweigische Regionalgeschichte und Geschichtsvermittlung an der TU Braunschweig.
Der Regionalwettbewerb „Jugend forscht“ und „Schüler experimentieren“ lockte mehr als 100 junge Forscherinnen und Forscher in die Räume der Braunschweigischen Landesparkasse.
Wie kann Plastik durch den Einfluss von Bakterien wiederverwertet werden? Gibt es umweltschonende Alternativen zur herkömmlichen Grillkohle? Kann Sonnenschutzmittel aus Blütenpollen hergestellt werden? Oder wie beeinflussen Schnecken den Stickstoffkreislauf im Aquarium? Der 32. Regionalwettbewerb „Jugend forscht“ und „Schüler experimentieren“ am heutigen Freitag brachte in den Räumen der Braunschweigischen Landessparkasse eine erstaunliche Bandbreite an Fragestellungen zutage. Mehr als 100 Teilnehmer aus 21 Schulen und einer Universität beteiligten sich. Insgesamt qualifizierten sich 19 Teilnehmer mit dreizehn Projekten für den Landeswettbewerb.
Im Wettbewerb „Schüler experimentieren“ (bis 14 Jahre) wurden 37 Projekte und im Wettbewerb „Jugend forscht“ (15-21 Jahre) 25 Projekte in Braunschweig vorgestellt. Die Teilnehmer kamen aus Peine, Göttingen, Harz, Braunschweig, Wolfenbüttel, Salzgitter und Wolfsburg. Die 37-köpfige Jury begutachtete jedes einzelne Projekt und kürte die Sieger aus den Bereichen Arbeitswelt, Biologie, Chemie, Geo- und Raumwissenschaften sowie Physik und Technik aus. Der Regionalwettbewerb Braunschweig wird von der Braunschweigischen Stiftung in Kooperation mit der Braunschweigischen Landessparkasse durchgeführt. Zum wiederholten Mal fördert die Erich Mundstock Stiftung den Wettbewerb.
Ernsthaftigkeit der jungen Forscher
„Vor dem Hintergrund der Vielfalt, des Potentials und der hohen Bedeutung des Forschungsstandortes Braunschweig für Gesellschaft und Wirtschaft möchte es die Braunschweigische Stiftung engagierten, kreativen und innovativen Schülerinnen und Schülern ermöglichen, ihre Ideen umzusetzen und einem fairen Wettbewerb auszusetzen. Sie schaffen damit für sich die Basis für ihre weitere persönliche und berufliche Entwicklung“, sagt Christoph Schulz, stellvertretender Vorstandsvorsitzender der Braunschweigischen Stiftung zur Motivation der Ausrichtung von Jugend forscht in Braunschweig. Wettbewerbsleiterin Petra Aust blickt zufrieden auf den Wettbewerbstag zurück: „Auch in diesem Jahr zeigten die jungen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler wieder eine große Bandbreite an spannenden und innovativen Forschungsprojekten. Das Motto des Regionalwettbewerbs in Braunschweig ‚Schaffst Du‘ wurde nicht nur erfüllt, sondern übertroffen.“
Im Fachgebiet Physik des Wettbewerbs Schüler experimentieren siegte Bjarne Karsten (13) von der Hoffmann-von-Fallersleben-Schule Braunschweig. Er erforschte wie man mittels eines Panels aus Regen Energie erzeugen kann. Linus Vollbrecht (16), Johannes Bosse (16) und Sacha Burlureaux (17) von der Gaußschule Braunschweig gewannen im Fachgebiet Chemie beim Wettbewerb Jugend forscht. Sie forschten mit einer Smartphone- App, die farbige Oberflächen und deren Lichtzusammensetzung analysiert.
Zum Recycling von Plastik haben die beiden 16 Jahre alten Schülerinnen Lea Governatori und Inka Rupprecht aus Göttingen geforscht. „In Folge des zunehmenden Gebrauchs von Verbundmaterialien wird der Recyclingprozess immer umfangreicher und ein umweltfreundliches Verwerten vieler Abfälle in Form von Recyceln kann häufig nicht mehr gewährleistet werden. Wir wollen daher der Frage nachgehen, durch welche Methode der Prozess effizienter gestaltet werden könnte“, schrieben sie in ihrer Projektvorstellung. Dafür stellten sie eine Art biologischen Kleber her. Die Verbindung soll im ausgehärteten Zustand als Ersatz zum herkömmlichen Klebstoff dienen. Ziel sei es, die Verbindung später durch ein Bakterienbad oder das Einwirken von bestimmten Pilzen zu lösen. Der Kleber solle durch die Organismen abgebaut werden, sodass als Produkt die ursprünglichen Plastikteilchen verbleiben, die anschließend wiederum verwendet werden können.
Mehr Hygiene durch Nanotechnologie
Der Hygiene auf öffentlichen Toiletten haben sich Tobias Weyh (16) Micha Johannes Henze (17) und Nils Tischer (17) Rosdorf vom Felix-Klein-Gymnasium in Göttingen gewidmet. Ihr Ansatz: „Auf öffentlichen Toiletten möchte man nur ungern die Türklinken berühren. Die Angst, die Bakterien, die man gerade beim Händewaschen losgeworden ist, wieder an die Hände zu bekommen, ist einem zu groß. Eine Lösung hierfür wäre, wenn die Bakterien an der Türklinke abgetötet werden, bzw. sich dort nicht vermehren können.“ Größere Hygiene könnte unter Zuhilfenahme von Nanopartikeln gelingen, meinen sie. Nanopartikel und deren antibakterielle Wirkung haben sie im Unterricht der zehnten Klasse behandelt. Sie haben eine Beschichtung entwickelt, die Nanopartikel enthält und auf einer Türklinke dauerhaft oder zumindest für längere Zeit haften soll.
Ebenfalls aus Göttingen kommen Nguyen Trong The Vinh (16) und Mathias Bergmann Guimaraes (17). Ihr Ziel war es, ein umweltfreundliches Auto zu bauen, das auf Wasserstoffbasis funktioniert. Im ersten Schritt haben sie durch Elektrolyse Wasser in seine Bestandteile Wasserstoff und Sauerstoff getrennt. Die dabei freiwerdende Energie (Knallgasreaktion) nutzen sie um ihr Mini-Auto anzutreiben. Da eine Brennstoffzellen nicht ausreichend Spannung liefert, um das Auto vernünftig zu betreiben, haben sie einen Brennstoffzellenstapel entwickelt und gebaut.
Landesentscheide März
„Jugend forscht“ gilt als der bedeutendste europäische Jugendwettbewerb in den Bereichen Naturwissenschaften und Technik. Der Wettbewerb in Südostniedersachsen ist dabei der größte der 110 Regionalwettbewerbe in Deutschland. Die Landeswettbewerbe Niedersachsen findet vom 12. bis 14. März in Oldenburg („Schüler experimentieren“) und vom 23. bis 26. März in Clausthal-Zellerfeld („Jugend forscht“) statt. Der 55. Bundeswettbewerb „Jugend forscht“ steht vom 21 bis 24. Mai in Bremen an.
Die Siegerliste hier
Mehr Informationen unter:
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- Bei „Jugend forscht“ dürfen junge Erwachsene bis zum alter von 21 Jahre teilnehmen. Foto: Die Braunschweigische Stiftung/Andreas Greiner-Napp
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- Bei „Schüler experimentieren“ forschen Kinder bis 14 Jahre. Foto: Die Braunschweigische Stiftung/Andreas Greiner-Napp
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- Die jungen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mussten sich den Fragen der Jury stellen. Foto: Die Braunschweigische Stiftung/Andreas Greiner-Napp
Die Sonde „Solar Orbiter“ soll die Polarregionen der Sonne erforschen. Wissenschaftler der TU Braunschweig haben dafür einen besonderen Rechner entwickelt.
Die Vorbereitungen für den Start der europäischen Raumsonde „Solar Orbiter“ laufen auf Hochtouren: Am Samstag, 8. Februar, soll sie auf einer Trägerrakete vom Weltraumflughafen Cape Canaveral in den USA starten. Das wissenschaftliche Ziel der Mission ist, die Sonne und ihre Heliosphäre aus nächster Nähe zu erforschen. Die Technische Universität Braunschweig hat für diesen Einsatz einen Instrumentenrechner entwickelt, der mit einer in der europäischen Raumfahrt neuartigen Funktion ausgestattet ist.
Dieser Artikel ist zuerst erschienen am 03.02.2020 (Bezahl-Artikel)
Wie die TU mitteilt, soll die Sonde erstmals Bilder und wissenschaftliche Daten aus den Polarregionen der Sonne zu liefern und so Einblicke in die Funktionsweise der Sonne geben. Unter den zehn Instrumenten an Bord befindet sich demnach auch der „Polarimetric and Helioseismic Imager“ (PHI), der in einer internationalen Kooperation unter der Leitung des Max-Planck-Instituts für Sonnensystemforschung in Göttingen mit Beiträgen aus Deutschland, Spanien und Frankreich entwickelt wurde.
Dabei handelt es sich laut der Universität um ein kamera-basiertes Instrument, durch dessen Aufnahmen sich unter anderem Rückschlüsse auf das Magnetfeld der Sonnenoberfläche ziehen lassen. Ein entscheidender Punkt sei hierbei die enorme Datenmenge, die durch die zugrunde liegenden Bildaufnahmen entsteht. „Da nur eine geringe Menge an Daten zur Erde übertragen werden kann, müssen wesentliche Berechnungen bereits an Bord der Raumsonde stattfinden, um die Datenmenge zu reduzieren“, heißt es in der Pressemitteilung.
Speziell für diesen Zweck entwickelten Wissenschaftler am Institut für Datentechnik und Kommunikationsnetze (IDA) der TU Braunschweig einen leistungsfähigen Instrumentenrechner mit einem integrierten Speichersystem von 512 Gigabyte. „Das Besondere an diesem Rechner ist, dass die Hardware des Rechners mit Hilfe von Mikrochips, deren Inhalt ladbar ist, im Weltraum jederzeit neu konfiguriert werden kann“, so die TU. „Damit können die sehr aufwändigen Algorithmen zur Datenverarbeitung im Instrument je nach Bedarf angepasst werden. Ein derart konfigurierbarer Rechner ist ein Novum im Einsatz auf einer europäischen Mission.“
Dieser Artikel ist zuerst erschienen am 03.02.2020 und erreichbar unter: https://www.braunschweiger-zeitung.de/braunschweig/article228314815/Raumsonde-mit-Technik-aus-Braunschweig-kurz-vor-dem-Start.html (Bezahl-Artikel)
275 Jahre Technische Universität Carolo-Wilhelmina, Folge 4: Ein neuer Anfang nach der Franzosenzeit.
Die Wiedererrichtung des Herzogtums Braunschweig nach der Befreiung von der französischen Herrschaft 1813/1815 löste Jubel bei der Bevölkerung, aber auch Nachdenklichkeit aus. Sollte nun wieder alles anders werden, musste man sich erneut ganz umstellen oder wurden die Zeiten nun unsicher? Manche Neuerung, besonders im Justizbereich, war während der Franzosenzeit eingeführt und begrüßt worden. Nun war es vorherzusehen, dass das Rad der Geschichte nicht einfach zurückgedreht werden konnte, sondern der Blick – trotz restaurativer Tendenzen – nach vorn zu richten war. Besonders im Bildungsbereich und damit auch für den Vorgänger der heutigen Technischen Universität galt es, Probleme zu lösen.
Sehr rasch waren die Verantwortlichen sich darüber einig, dass die Universität Helmstedt nicht wieder eröffnet werden sollte, die Konkurrenz etwa von Göttingen oder Halle war zu groß. Ebenso naheliegend war die Schließung der von den Franzosen anstelle des Collegium Carolinum eingerichteten Königlich-Westphälischen Militärschule. Mit dem traditionsreichen Collegium Carolinum war hingegen die Möglichkeit geboten, zu relativ überschaubaren Kosten ein zentrales Bildungsinstitut wieder zu eröffnen.
Wesentliche Neuerungen nach 1814
Das Reskript zur Wiedereröffnung vom 6. September 1814 lässt sowohl die Kontinuität als auch wesentliche Neuerungen erkennen: „Es hat dieses Institut dem gedoppelten Zweck, …
1) diejenigen jungen Leute, welche sich den Wissenschaften bestimmen, für den höheren Unterricht der Universität auf eine solche Art vorzubereiten, dass sie dadurch, und durch eine auf diesem Institute erworbene Umsicht ihres künftigen Fachs, in den Stand gesetzt werden, den höheren Unterricht schneller zu fassen und der fortdauernder Benutzung desselben, wenn es andere Rücksichten erlauben oder nothwendig machen, um ein Jahr den gewöhnlichen dreyjährigen Cursus abzukürzen. Es soll aber auch dieses Institut
2) einem Jeden, dem es erstlich darum zu thun ist, durch mannichfaltige, gründliche und gemeinnützliche Kenntnisse und Fertigkeiten sich nicht allein zu irgend einem untergeordneten bürgerlichen Amte oder Staatsdienste brauchbar zu machen, sondern sich zugleich den höhern Werth eines durch ächte Humanität und Sittlichkeit zum feinern geselligen Leben wahrhaft und vielseitig gebildeten Mannes zu verschaffen […] Die Aufnahme der Landeskinder in dieses Institut kann nur nach einer vorgängigen Prüfung von einem durch die Directoren angeordneten engern Ausschuß der aus den verschiedenen Fächern zu erwählenden Lehrer statt finden […] Um übrigens den Unterricht in mehreren Fächern, besonders der Natur-Geschichte, der Archäologie und der schönen Kunst anschaulich und dadurch anziehender zu machen, soll es den Lehrern gestattet sein, in gewissen Stunden der einmal festgesetzten Tage mit einer Auswahl ihrer Zöglinge das Kunst- und Naturalien-Cabinet zu besuchen, und solches für die Bildung derselben auf die beste Art zu benutzen.“
Erstes öffentliches Museum
Das Kunst- und Naturalienkabinett befand sich damals in den Räumen des alten Zeughauses. An der Stelle steht heute das Gebäude der ehemaligen Bezirksregierung. Ausgangspunkt für diese damals besondere Möglichkeit der Studenten war das 1754 von Carl I. eröffnete Museum, das zunächst im ersten Stock der ursprünglichen Burg Dankwarderode untergebracht worden war. Es war das erste öffentliche Museum in Deutschland. 1857 wurden die Kunst- und Naturkundesammlung getrennt (heute Herzog Anton Ulrich-Museum und Naturhistorisches Museum). Die naturkundliche Lehrsammlung des Collegium Carolinums wurde in dem Zuge mit der Naturkundesammlung des Herzoglichen Naturhistorischen Museum vereinigt. Im Schloss war das Naturkundemuseum schließlich von 1921 bis 1937 untergebracht. Danach zog es in den damaligen Neubau an der Pockelsstraße und blieb glücklicherweise von Kriegsschäden verschont. Dort ist bekanntlich auch heute noch der Standort des Naturhistorischen Museums. Die beliebten Dioramen entstanden in den 1950er Jahren und sind besondere Anziehungspunkte.
Verbesserte konzeptionelle Grundlage
Das Collegium Carolinum wurde also mit verbesserter konzeptioneller Grundlage am 17. Oktober 1814 wieder eröffnet. Diese neue Konzeption schien sich zunächst auch zu bestätigen. So schrieben sich 1814 sogleich 61 Studenten ein, eine für die Verhältnisse des Collegium ausgesprochen große Anzahl, die in der Folge jedoch auf durchschnittlich 40 Studenten zurückging. Entscheidend verändert haben sich in dieser Zeit die sozialen Grundlagen der Studenten, denn nun war bei der Herkunft vieler Caroliner festzustellen, dass sie aus dem einfachen bürgerlichen Milieu abstammten. Kinder von Handwerkern, Kaufleuten oder Gastwirten erhofften sich einen sozialen Aufstieg über den Bildungsweg.
Prof. Dr. h.c. Gerd Biegel ist Gründungsdirektor des Instituts für Braunschweigische Regionalgeschichte und Geschichtsvermittlung an der TU Braunschweig.
Neue Internetseite des Hauses der Wissenschaft informiert über außerschulische Bildungsangebote in der Region.
Mit der „WissensWelle“ hat das Haus der Wissenschaft eine Online-Plattform geschaffen, die Lehrkräften, Erziehern und Eltern einen Überblick zu außerschulischen Bildungsangeboten für Kinder und Jugendliche in der Region Braunschweig verschafft.
275 Jahre Technische Universität Carolo-Wilhelmina, Folge 3: Naturwissenschaftliche und wirtschaftliche Bildung war von Anfang an vorgesehen.
Als am 17. April 1745 die „Vorläuffige Nachricht von dem Collegio Carolino zu Braunschweig“ erschien, legten die Initiatoren der Öffentlichkeit eine programmatische Schrift vor, die Anspruch und Konzeption des Collegium Carolinum umfassend darstellte. Dies geschah vor dem Hintergrund einer kritischen Bestandsaufnahme des höheren Schulwesens in Braunschweig, wobei man für das neue Institut eine Form wählte, die sich deutlich sowohl gegenüber den bestehenden Lateinschulen (Gymnasien) als auch den Universitäten abgrenzte. Schwerpunkt der Bildungsinhalte sollte die ästhetische Geschmacks- und Verstandesbildung sein, deren Grundlage die „Humaniora“ bildeten, während technische und naturwissenschaftliche Lehrgebiete von untergeordneter Bedeutung schienen.
Minister Schrader von Schliestedt griff ein
Dies entsprach weitgehend den Vorstellungen von Abt Jerusalem, der hauptsächlich als Verfasser der „Vorläuffige(n) Nachricht“ gelten kann. Entgegen früheren Vorstellungen von der Gründung des Collegium Carolinum aber entsprach das Programm keineswegs alleine den Ideen Jerusalems, sondern enthielt Überlegungen des Ministers Heinrich Bernhard Schrader von Schliestedt. Es waren ganz besonders seine Anmerkungen und Hinweise, aufgrund derer das Bildungsangebot des Collegium Carolinum auch auf technische, ökonomische und naturwissenschaftliche Bildungsziele hin erweitert wurde. Nach Schrader von Schliestedt sollten die Schüler, die keine Universitätsausbildung anstrebten, auf herausragende Positionen im aufgeklärt absolutistischen Staat mit seiner merkantilistischen Wirtschaftspolitik vorbereitet werden. Damit setzte er einen wesentlichen technischen Akzent und verschafften dem Carolinum sein spezifisches Bildungsprofil, das die geisteswissenschaftliche Ausrichtung mit einer technisch-naturwissenschaftlichen Bildung verband, wobei beide Ausbildungsrichtungen als gleichwertig gelten sollten: „Die anstalten unsers Carolini sollen fürnemlich auch denen nützlich werden, die sich dem militairstande, dem hofe, der policey, der kaufmannschaft, dem landleben, den forsten, bergwercken und anders ständen, auch künsten gewidmet haben, und an deren vernünftigen unterweisung dem gemeinen wesen eben so viel als an dem unterricht derer, die in den vier facultäten gelehrte werden wollen, gelegen ist.“
Bildungsprogramm im Sinne einer „Staatsschule“
Vorbereitung auf das Studium an der Universität oder auf eine nichtakademische Berufslaufbahn sollte das neue Collegium in gleicher Weise ermöglichen und damit auch ganz im Sinne einer „Staatsschule“ einen Beitrag zum Wohlergehen des Staates leisten, der für seine neue Wirtschaftspolitik dringend auf qualifizierte Mitarbeiter angewiesen war. Als Lehrgebiete sah die „Vorläuffige Nachricht“ vor: Theologie, Geschichte, Rechtsgelehrtheit, Weltweisheit, Mathematische Wissenschaften (mit Mechanik, Feldmessen, Baukunst), Humaniora, Fremde Sprachen und Künste. Ebenso wichtig erschien dem Verfasser der Hinweis, dass der Unterricht „durchgehends in Teutscher Sprache“ gehalten wird.
Als Gebäude diente das am Bohlweg gelegene ehemalige Dienstgebäude des Stadtkommandanten. In der Nähe am Hagenmarkt befand sich das Opernhaus, benachbart lagen Zeughaus und Kavalierhaus, und auch das künftige Residenzschloss war in Sichtweite. Zwischen 1745 und 1748 wurde die repräsentative Gesamtanlage für die geplante Nutzung des Collegium Carolinum umgebaut. Verantwortlich dafür waren der Franzose Martin Peltier de Belfort und Albrecht Heinrich Counradi (1699 – 1774). Beide waren auch Lehrer am Collegium Carolinum und zwar Counradi von 1746 an für praktische Mathematik (Feldmesswesen) sowie Zivil- und Militärbaukunst, Peltier von 1747 an nebenamtlich für Baukunst.
Prof. Dr. h.c. Gerd Biegel ist Gründungsdirektor des Instituts für Braunschweigische Regionalgeschichte und Geschichtsvermittlung an der TU Braunschweig.
Helikopter-Schleppsonde der TU Braunschweig sammelt während der größten Arktis-Expedition aller Zeiten wichtige Daten zum Klimawandel.
Braunschweig spielt eine tragende Rolle beim Mammut-Forschungsprojekt „MOSAiC“, das in der Arktis wichtige Erkenntnisse zum Klimawandel sammeln soll. Wenn der deutsche Eisbrecher „Polarstern“ ein Jahr lang antriebslos mit dem Packeis durch das Nordpolarmeer gleitet, wird die Helikopter-Schleppsonde „HELiPOD“ des Instituts für Flugführung, das von Prof. Dr.-Ing. Peter Hecker geleitet wird, mit ihrer hochgenauen Messtechnik Daten für Forscher aus aller Welt liefern. An Bord der „Polarstern“ wird der Braunschweiger Wissenschaftler Falk Pätzold für die Experimente in luftiger und frostiger Höhe zuständig sein. Entwickelt wurde HELiPOD bereits Anfang der 1990er Jahre vom Braunschweiger Unternehmen Aerodata. Und noch ein Braunschweig-Aspekt: Die Richard Borek Stiftung unterstützt das Vorhaben mit der Finanzierung eines speziellen Ortungssystems.
Die Arktisexpedition „MOSAiC“ (Multidisciplinary drifting Observatory for the Study of Arctic Climate) ist die größte und umfassendste Expedition ins Nordpolarmeer, die es je gab. Federführend ist das Alfred-Wegener-Institut (Helmholtz-Zentrum für Polar- und Meeresforschung) in Bremerhaven. Beteiligt sind Wissenschaftler aus 19 Nationen. Die Kosten betragen rund 120 Millionen Euro und werden zu 90 Prozent vom Bundesministerium für Forschung getragen. Nach dem Vorbild des norwegischen Polarforschers Fridtjof Nansen, der mit seiner „Fram“ 1893, im Packeis eingeschlossen war und mit ihm durch die Arktis driftete, ist die aktuelle Expedition mit einem enormen logistischen Aufwand geplant. In einigen Monaten soll sogar eine Flugzeug-Landebahn auf einer riesigen Eisscholle eingerichtet werden, damit der Austausch der Crew gewährleistet ist.
HELiPOD war schon einige Male in der Arktis im Einsatz. Sorge, dass die bewährte Schleppsonde etwa streiken könnte, hat Falk Pätzold deswegen nicht. „Damit die Sensoren alle funktionstüchtig bleiben, ist HELiPOD beheizt. Selbst bei minus 40 Grad Außentemperatur ist es im Inneren 18 Grad warm. Für die Messgenauigkeit ist das elementar“, erklärt Pätzold. Das autonome und hochgenaue Messsystem verfügt zudem über eigene Stromversorgung und Bordrechner.
Der fünf Meter lange und rund 350 Kilogramm schwere HELiPOD ist mit insgesamt 60 hochmodernen Sensoren ausgestattet, die Informationen über Temperatur, Feuchte, Turbulenz, Kohlenstoffdioxid, Ozon oder Methan geben und Austauschprozesse zwischen Boden und Atmosphäre untersuchen. Die Schleppsonde hängt bei ihren Einsätzen an einem 15 Meter langen Seil unterhalb eines Helikopters. So lassen sich störende Einflüsse wie Verwirbelungen minimieren.
Pätzold wird am 23. Januar 2020 zur „Polarstern“ aufbrechen, die schon im September im norwegischen Tromsø ablegte. Vier Monate wird er dann unterwegs sein. Seine Rückkehr ist für den 26. Juni geplant. Pätzold geht mit Respekt, aber auch mit großer Vorfreude und dem Wissen, an etwas wirklich Großem beteiligt zu sein, an die Aufgabe heran. Er weiß, was ihn erwartet, schließlich war er 2017 bereits einige Wochen mit der „Polarstern“ im Osten von Grönland unterwegs. Nach seiner Rückkehr sind Vorträge von ihm über seine Erlebnisse während der Expedition geplant.
„Wir haben Anfang 2018 einen Forschungsantrag eingereicht und uns damit um die Teilnahme an MOSAiC beworben. Es ist eine große Chance, wichtige Daten direkt am Nordpol erheben zu können, die es ermöglichen, den Klimawandel besser zu verstehen. Die Arktis gilt als Frühwarnsystem für Klimaveränderungen. Sie hat sich von allen Regionen der Erde in den letzten Jahren am stärksten erwärmt. Die Erhebungen der permanenten Messstationen in Spitzbergen, Alaska oder Kanada können nicht ohne weiteres übertragen werden auf das Gebiet des zentralen arktischen Ozeans“, erläutert Astrid Lampert, Projektleiterin am Institut für Flugführung der TU Braunschweig.
Um die von HELiPOD gesammelten Daten vollständig auszuwerten, sagt Astrid Lampert, werden Jahre vergehen. Die TU Braunschweig wird zunächst eine Grundauswertung vornehmen und die Daten dann in die Weltdatenbank PANGAEA (Data Publisher for Earth & Environmental Science) einpflegen, damit Forscher auf der ganzen Welt Nutzen vom Braunschweiger HELiPOD haben.
Mehr Informationen:
https://www.awi.de/im-fokus/mosaic-expedition.html
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- Falk Pätzold, Astrid Lampert und Magnus Asmussen beim Vorbereiten des HELiPOD. Foto: Löwe
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- Der HELiPOD bei einem Testflug (2014). Foto: Astrid Lampert
275 Jahre Technische Universität Braunschweig, Folge 2: Gründung des Collegium Carolinum
Ausgangspunkte der Gründung des Collegium Carolinum in Braunschweig waren einerseits das ernsthafte Interesse des regierenden Herzogs Carl I. an einer grundlegenden Verbesserung des Bildungswesens im Braunschweigischen, andererseits die Aktivitäten von Johann Friedrich Wilhelm Jerusalem (1709 – 1789). Jerusalem, am 22. Dezember 1709 in Osnabrück als Sohn einer Pastorenfamilie geboren, studierte in Leipzig, Göttingen und Leiden Theologie und erwarb 1731 in Wittenberg den Magistertitel. Jerusalem, der schon bald einer der führenden Vertreter der Neologie in Deutschland werden sollte, begründete nach dem Studium seine wissenschaftlichen Interessen auf ausgedehnten Bildungsreisen durch Holland und England. Seit 1742 war Jerusalem im Dienste des braunschweigischen Hofes in Wolfenbüttel tätig.
Als Hofkapellan, Reiseprediger und besonders als Erzieher des Erbprinzen Carl Wilhelm Ferdinand gelang es ihm aber schon sehr bald, großen Einfluss beim Herzogspaar zu gewinnen und als Berater in schulischen und bildungspolitischen Fragen eine maßgebende Rolle im Fürstentum Braunschweig-Wolfenbüttel zu spielen. Entsprechend groß war auch sein Einfluss bei den Planungen und der Realisierung des Collegium Carolinum.
In neueren Darstellungen wurde stets an die Person Jerusalems angeknüpft und auch das Programm der neuen Schule in besonderer Weise definiert: „Jerusalem aber bleibt der Ruhm, den Gedanken der Technischen Hochschule zum ersten Mal in Deutschland und zwar in unmissverständlicher klarer und scharfer Form, öffentlich vertreten zu haben. Aber auch der noch größere Ruhm, die erste hochschulmäßige Lehranstalt für Techniker und damit die erste Technische Hochschule Deutschlands in der damals möglichen Form ins Leben gerufen zu haben, kann ihm nicht abgesprochen werden. Im Prinzip entsprach die Anstalt bereits bei ihrer Gründung den Zielsetzungen, die später den Aufgabenbereich der polytechnischen Lehranstalten und schließlich der Technischen Hochschulen ausmachten.“
Diese auf Jerusalem bezogene Betrachtungsweise im Zusammenhang mit der Gründung des Collegium Carolinum ist eng verbunden mit der ersten Bewertung des Vorgangs bei Johann Joachim Eschenburg (1743 – 1820). Er wollte 1812 mit seinem „Entwurf einer Geschichte des Collegii Carolini in Braunschweig“ seinem verehrten Freund Jerusalem ein literarisches Denkmal setzen, und bis in die jüngste Zeit hat sich diese Gründungstradition als allgemeine Darstellung gehalten.
Tatsächlich aber lässt sich aufzeigen, dass für die Gründungsphase und auch für die Diskussion der inhaltlichen Konzeption der neuen Schule neben dem Aufklärer Jerusalem zwei weitere herausragende Persönlichkeiten Braunschweigs maßgeblich waren:
Aus dem Kreis der staatlichen Verwaltung war das der Jurist Heinrich Bernhard Schrader (1706-1773), Sohn des Braunschweiger Bürgermeisters Paul Schrader. Unter Carl I. trat er in den Staatsdienst ein, zunächst als Hofrat, dann ab Februar 1754 als wirklicher Geheimrat und Staatsminister, der sich nach der Erhebung in den Adelsstand nach seinem Rittergut „von Schliestedt“ nannte. Schrader von Schliestedt besaß in Fragen der Wirtschaftspolitik einen nahezu uneingeschränkten Einfluss auf den Herzog und betrachtete die Problematik des Collegium Carolinum ganz wesentlich unter ökonomischen Gesichtspunkten.
Gegenspieler in inhaltlichen Fragen des Schulwesens war für Jerusalem dagegen der konservativ-orthodoxe Theologe Johann Christoph Köcher (1699 – 1772). 1751 übernahm Köcher, nach Auseinandersetzungen um die Führung des Collegium Carolinum, eine Professur für Theologie an der Universität Jena. Das Collegium Carolinum hatte letztlich nicht einen, den populären Abt Jerusalem, sondern mehrere geistige Gründungsväter mit unterschiedlichen pädagogisch-wissenschaftlich-wirtschaftlichen Zielsetzungen.
Prof. Dr. h.c. Gerd Biegel ist Gründungsdirektor des Instituts für Braunschweigische Regionalgeschichte und Geschichtsvermittlung an der TU Braunschweig.
Der Ulmer Franz Josef Radermacher erhält den Abt-Jerusalem-Preis 2019 für seine herausragenden wissenschaftlichen Beiträge zum Dialog der Geistes-, Natur- und Technikwissenschaften.
Globalisierung, Umwelt- und Ressourcenfrage, Energie und Klima, Weltfinanzsystem, Weltwirtschaft und Innovation – die Liste ist lang. Der Ulmer Prof., von Haus aus Mathematiker und Informatiker, ist Autor von mehr als 300 wissenschaftlichen Arbeiten. Am 26. November erhält er in der Klosterkirche Riddagshausen den Abt-Jerusalem-Preis für seine herausragenden wissenschaftlichen Beiträge zum Dialog der Geistes-, Natur- und Technikwissenschaften. Der mit 5.000 Euro dotierte Preis wird von der Braunschweigischen Wissenschaftlichen Gesellschaft, der Technischen Universität Braunschweig, der Stiftung Braunschweigischer Kulturbesitz sowie der Landeskirche Braunschweig verliehen.
Zur Begründung heißt es, Radermacher trete für eine weltweite ökosoziale Marktwirtschaft und eine gerechtere Globalisierung ein. Radermacher beschäftigt sich mit Fragen der Technikfolgenforschung und der Ethik mit Bezug auf globale Problemstellungen. Er ist Leiter des Forschungsinstituts für anwendungsorientierte Wissensverarbeitung an der Universität Ulm und Mitglied des Club of Rome. Die Laudatio auf ihn wird Prof. Dr. Ulrich Menzel von der TU als Mitglied der Braunschweigischen Wissenschaftlichen Gesellschaft halten.
Der Preis wurde zum Gedenken an Friedrich Wilhelm Jerusalem (1709-1789), Abt zu Riddagshausen und Mitbegründer des Collegium Carolinum, gestiftet. Aus dem Collegium Carolinum ging letztlich die Technische Universität Braunschweig hervor. Jerusalem war Hofprediger und Erzieher des Erbprinzen Karl Wilhelm Ferdinand, Abt zu Riddagshausen und Direktor des dortigen Predigerseminars. Er stand im Kontakt mit zahlreichen Denkern und Geistesgrößen seiner Zeit im In- und Ausland. Jerusalem gilt als Vordenker eines aufgeklärten Verhältnisses zwischen Glaube und Vernunft und gehörte zu den herausragenden Vertretern des Geisteslebens im 18. Jahrhundert.
Die Evangelische Akademie Abt Jerusalem versteht sich in seinem Sinn als Dialogpartner für Kirche und Gesellschaft. Sie ist ein Ort, an dem öffentlich und kontrovers über Glaubensfragen und ethische Herausforderungen nachgedacht und diskutiert wird. Die Akademie sucht den Austausch mit Wissenschaft und Technik, Wirtschaft, Politik und Kultur. Die Arbeit der Akademie wird vorwiegend von Persönlichkeiten unterschiedlicher Professionen verantwortet, die sich ehrenamtlich einbringen.
Auf dem Programm des der Verleihung vorgeschalteten Symposiums im Marketing Management Institut (MMI) in Riddagshausen (14 Uhr) stehen vier wissenschaftliche Vorträge. Abt-Jerusalem-Preisträger Radermacher beschäftigt sich zum Abschluss mit dem Thema „Denken als Glücksquelle“. Davor referieren Prof. Dr. Heribert Offermanns (langjähriger Forschungschef der Degussa AG) über „Energie und Rohstoffe: Frühe Mahner, Vordenker, Pioniere und Wegbereiter“, sowie Dr. Peter Johnston (langjähriger Verantwortlicher der EU-Kommission für die Nachhaltigkeitsstrategie der EU, Mitglied des Club of Rome) über „Klimaschutz, biologische Vielfalt und nachhaltige Ernährung – Umdenken bei der Nutzung von Land für die biologische Sequestrierung“ und Prof. Dr. Estelle Herlyn (Hochschule für Oekonomie und Management, Düsseldorf) über „Die Allianz für Entwicklung und Klima – Baustein für die Umsetzung der Agenda 2030 und des Pariser Klimaschutzabkommens“.
Bisherige Preisträger waren Nicole C. Karafyllis (Braunschweig/2009), Wolfgang König (Berlin/2012), Gerd de Bruyn (Stuttgart/2015) und Jürgen Osterhammel (Konstanz/2017). Die Stifter verstehen den Wissenschaftspreis als Beitrag zur Stärkung der Forschungsregion Braunschweig. Der Abt-Jerusalem-Preis wurde erstmals 2009 anlässlich des 300. Geburtstages von Abt Friedrich Wilhelm Jerusalem (22. November 1709) vergeben.
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Mit einer spannenden Aktion hat das Schlossmuseum Braunschweig auf die Schließung wegen der Ausbereitung des Coronavirus reagiert. Auf ihren digitalen Kanälen (Facebook und Instagram) lässt das Museum künftig in unregelm...
Kunstgegenstände erzählen
Mit einer spannenden Aktion hat das Schlossmuseum Braunschweig auf die Schließung wegen der Ausbereitung des Coronavirus reagiert. Auf ihren digitalen Kanälen (Facebook und Instagram) lässt das Museum künftig in unregelmäßigen Abständen einzelne Kunstwerke, Gegenstände und Möbel aus den Ausstellungen ihre Geschichten erzählen. Den Anfang macht das Gemälde von „Neues Land“ von Karl Hofer aus der Sonderausstellung „Gesellschaft der Freunde Junger Kunst Braunschweig“:
„Ich bin die Nummer 4 auf der Liste. 4 von 22 Kunstwerken, welche die `Gesellschaft der Freunde` junger Kunst im Jahre 1933 dem Herzog Anton Ulrich-Museum schenkte. Darunter befanden sich Gemälde, Aquarelle, Grafiken, ein Glasbild, das bereits bei der Übergabe zerbrach, sowie eine Plastik. Als sich die `Gesellschaft der Freunde junger Kunst` unter dem Druck nationalsozialistischer Verfolgung moderner Kunst auflöste, hatte sie gehofft, die eigene Sammlung durch diese Schenkung bewahren zu können. Doch bereits 1937 wurden 14 Werke dieses Konvoluts als `entartet` beschlagnahmt. Das Museum erhielt dafür eine Entschädigung von 50 Reichsmark… Meine Wenigkeit kehrte als einziges Ölgemälde aus dem Bestand der Gesellschaft zurück in das Herzog Anton Ulrich-Museum. Als Symbol der bedeutenden Sammlung bin ich nun das Plakatmotiv einer Ausstellung über die `Gesellschaft der Freunde junger Kunst` im Schlossmuseum Braunschweig. Ich bin zurück und freue mich, darauf, dass auch Sie in die Museen zurückkehren dürfen - vorerst digital.“
